Este documento recoge un conjunto de medidas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), orientadas a mejorar la accesibilidad e inclusión en el aula. Están pensadas específicamente para el alumnado de Ciclos Formativos de Grado Superior en Administración y Gestión, con el fin de facilitar el aprendizaje activo, autónomo y diverso.
1. Múltiples formas de representación (Qué aprenden)
- Presentaremos los contenidos teóricos en distintos formatos: texto, vídeos explicativos, esquemas visuales e infografías que faciliten la comprensión de conceptos clave como sostenibilidad, greenwashing o responsabilidad social corporativa.
- Usaremos un lenguaje claro, estructurado y evitaremos tecnicismos innecesarios, especialmente al introducir términos nuevos del sector.
- Nos aseguraremos de que todos los materiales audiovisuales (vídeos o pódcast) incluyan subtítulos y/o transcripciones.
- Emplearemos tipografía legible, con tamaño adecuado y contraste suficiente para mejorar la lectura digital y en papel.
- Incluirán glosarios de términos, esquemas o mapas conceptuales para facilitar el acceso a vocabulario técnico o específico del ámbito administrativo.
2. Múltiples formas de acción y expresión (Cómo aprenden)
- Permitiremos que el alumnado muestre lo aprendido mediante diferentes productos finales: informes, grabaciones de pódcast, presentaciones, infografías o simulaciones de campañas empresariales.
- Diseñaremos formularios, rúbricas y listas de comprobación que sean navegables mediante teclado y comprensibles en su estructura.
- Proporcionaremos plantillas estructuradas o ejemplos previos que sirvan de guía para el desarrollo de actividades autónomas o en grupo.
- Incluiremos retroalimentación continua y sugerencias personalizadas para mejorar el rendimiento sin penalizar los errores en fases iniciales.
3. Múltiples formas de implicación (Por qué aprenden)
- Relacionaremos los contenidos con situaciones reales del mundo empresarial (ej. ejemplos actuales de greenwashing en grandes marcas) para reforzar el interés y la conexión con su futura práctica profesional.
- Propondremos actividades basadas en retos o resolución de casos prácticos que fomenten la participación activa, el debate y la toma de decisiones éticas.
- Ofreceremos opciones de elección en tareas, herramientas o enfoque de proyectos, promoviendo así la autonomía del estudiante.
- Estableceremos espacios seguros para el aprendizaje colaborativo, la autoevaluación y la reflexión final sobre lo aprendido, desde una perspectiva crítica y profesional.